Alunos buscam passado de imigração das famílias em atividade de Geografia

Os estudantes de todas as turmas dos terceiros anos do Ensino Médio do Colégio FECAP participaram de uma atividade que uniu famílias nesses tempos de quarentena. O professor Wellington Tibério incentivou os estudantes a buscar as origens de seus antecessores.

A atividade fez parte da jornada de aprendizagem da disciplina, que abordava a questão da Imigração. “Uma das principais demandas da educação é a relação do aprendizado com a vida. Quis fazer com que alunos percebessem que tema de estudo se conecta e tem a ver com a história de vida deles”, explica.

Os alunos foram desafiados a entrevistar alguém da família, de preferência uma pessoa mais velha como bisavós, para resgatar o histórico de migração, tanto de outros países quanto de regiões do Brasil.

A aluna Manuela conta como foi a experiência. “Achei a atividade muito interessante. Serviu de consolo em um momento difícil, além de reforçar a comunicação da família e me fazer aprender um pouco mais da minha história”, diz.

Para a aluna Sabrina, diz que a atividade foi algo muito interessante não só para ela, mas também para toda família. “Após eu perguntar à minha mãe sobre o que ela sabia sobre a origem da família de minha vó, mesmo ela sabendo de algumas partes, comunicou a minhas primas e tias que ficaram interessadas a procurar, então depois de tanta procura acharam o nome até do navio que a família por parte de vó embarcaram, no qual se chamava Amstelland. O motivo da migração foi por conta da Primeira Guerra Mundial, eles foram obrigados a saírem de suas casas para que os soldados ocupassem o lugar. Já a família por parte de meu avô veio em missão de colonização com ajuda da Corte Portuguesa. Nessa época os meios de transporte eram os navios com destino a “Terra Nova”, como chamavam o Brasil naquela época”, conta.

Segundo o educador, o trabalho foi uma forma dos alunos perceberem a relação que tinham com o conteúdo estudado. “Se procurar, todos nós somos ‘de fora’, somos migrantes. No momento de pandemia, aproveitei situação para que alunos envolvessem a família na conversa, na escola, a se conectar ao passado”, finaliza.